Un exhaustivo taller teórico y práctico de todos los procesos, mecanismos, sistemas y elementos que nos permiten movernos a la línea temporal de paso evolutivo a la nT, con nuevos ejercicios y meditaciones para ayudarnos a anclar nuestro sistema energético a la LT42, y facilitar, con ello, que nuestra vida se mueva a estratos más elevados, positivos y alineados con los niveles de realidad más elevados del planeta
| Módulo 1 | Introducción y objetivos | |
|---|---|---|
| Unidad 1 | Módulo 1 - Introducción y objetivos | |
| Módulo 2 | Un repaso al concepto del salto evolutivo y de consciencia de la humanidad. Las “dos Tierras” y como se ha creado una realidad a 15,6Hz superpuesta a la actual | |
| Unidad 1 | Módulo 2 -Los ciclos de crecimiento y evolución de sistemas planetarios y solares | |
| Unidad 2 | Los relojes “cósmicos” que marcan los momentos de paso evolutivo | |
| Unidad 3 | La imposibilidad de que la Tierra “actual” suba su frecuencia | |
| Unidad 4 | ¿Qué es la “nT”? | |
| Unidad 5 | ¿Cómo sabemos que existe la nT? ¿Podemos percibirla? | |
| Unidad 6 | Ejercicio: permitiendo que nuestro sistema de creencias acepte la existencia del paso de nivel evolutivo y la nT sin desecharlo como fantasía o ficción | |
| Unidad 7 | Repaso: cómo funcionan las peticiones al YS | |
| Unidad 8 | ¿Por qué funciona la sanación, desprogramación o aquello que estemos solicitando? | |
| Módulo 3 | ¿Por qué se ha tenido que construir la nT? | |
| Unidad 1 | Módulo 3 -Un repaso a la historia de nuestro planeta y a su función como punto de apoyo del paso evolutivo | |
| Unidad 2 | La Tierra en un doble papel: reserva de vida animal y vegetal y punto de apoyo galáctico | |
| Unidad 3 | Incorporando vida animal de mayor tamaño y peso | |
| Unidad 4 | Continuando el proyecto de “arca de vida” en paralelo | |
| Unidad 5 | Incrementando la población humana para darle más peso al planeta | |
| Unidad 6 | La creación de una doble estructura planetaria para sistemas que suben de nivel | |
| Unidad 7 | Fin del proceso de sostén al resto de sistemas planetarios | |
| Módulo 4 | Entendiendo en profundidad las líneas temporales de paso evolutivo | |
| Unidad 1 | Módulo 4 -Introducción al concepto de línea temporal personal | |
| Unidad 2 | Los eventos de tu vida dependen de la frecuencia y vibración de tu línea temporal | |
| Unidad 3 | Las líneas temporales macro de la humanidad | |
| Unidad 4 | ¿Por qué solo hay dos líneas temporales para el ser humano? | |
| Unidad 5 | Las divisiones y niveles de cada línea temporal | |
| Módulo 5 | ¿Cómo se miden y se numeran las líneas temporales? | |
| Unidad 1 | Módulo 5 -¿De dónde salen los números 33 y 42? | |
| Unidad 2 | La estructura del plano mental | |
| Módulo 6 | El bucle temporal de la línea 33 | |
| Unidad 1 | Módulo 6 -Los procesos que llevaron a cerrar la línea temporal sobre sí misma | |
| Unidad 2 | El experimento Filadelfia | |
| Unidad 3 | Un bucle temporal cerrado | |
| Unidad 4 | El proyecto Montauk | |
| Unidad 5 | Reviviendo “la historia”, a nivel energético | |
| Unidad 6 | Sin posibilidad de paso evolutivo | |
| Módulo 7 | La estructura de tramas y carriles de las líneas temporales | |
| Unidad 1 | Módulo 7 -Arquitectura de las líneas temporales | |
| Unidad 2 | Divisiones espaciales y versiones dentro de la línea temporal | |
| Unidad 3 | Carriles temporales: caminos “paralelos” por los que discurre nuestra trama sagrada y nuestra realidad | |
| Unidad 4 | Tramas temporales dentro del carril temporal dentro de tu línea temporal | |
| Unidad 5 | El ancho de la trama medido en número de fotogramas | |
| Unidad 6 | Aprendiendo a movernos de carril temporal para atravesar por los escenarios más acordes a nuestro proceso y bien mayor | |
| Unidad 7 | Calmando resistencias, miedos o creencias que nos puedan interferir en los ejercicios | |
| Unidad 8 | Ejercicio: Meditación de cambio de carril temporal | |
| Unidad 9 | Subniveles: diferentes “vibraciones” y niveles de realidad para cada línea temporal | |
| Unidad 10 | Cambio de carril más cambio de nivel | |
| Módulo 8 | El mecanismo que regula el libre albedrío en el ser humano | |
| Unidad 1 | Módulo 8 -Cómo escogemos la versión de las cosas que vivimos en cada momento | |
| Unidad 2 | El ancho de banda de mi trama sagrada | |
| Unidad 3 | El número de variantes posibles para cada micro evento de nuestra realidad | |
| Unidad 4 | Funcionamiento del mecanismo que permite elegir el siguiente instante de espacio-tiempo | |
| Unidad 5 | Calculando el siguiente fotograma espaciotemporal que voy a “experimentar” | |
| Unidad 6 | Introducción a los puntos de destino | |
| Unidad 7 | El poder de la voluntad para elegir nuestras acciones y decisiones | |
| Unidad 8 | Una realidad que creamos desde el nacimiento | |
| Módulo 9 | La necesidad de subir la vibración a partir del trabajo personal de cada uno | |
| Unidad 1 | Módulo 9 -Un proceso que depende de nuestro trabajo personal | |
| Unidad 2 | Averiguando nuestro punto de partida de la línea temporal en la que estemos | |
| Unidad 3 | Moviendo nuestro cuerpo causal a un nivel superior de realidad | |
| Unidad 4 | Moviendo los cuerpos inferiores a niveles más elevados de realidad | |
| Unidad 5 | Ejercicio: meditación guiada para iniciar la subida frecuencial de los cuerpos sutiles | |
| Unidad 6 | Monitorizando el progreso de cambio | |
| Módulo 10 | Anclando, asegurando y ajustando nuestro nivel de realidad | |
| Unidad 1 | Módulo 10 -¿Qué es el punto de anclaje y para qué sirve? | |
| Unidad 2 | La codificación de serie del punto de anclaje | |
| Unidad 3 | Interferencias con las realidades de otras personas | |
| Unidad 4 | La importancia del nivel de realidad al que estás conectado | |
| Unidad 5 | Recodificando el punto de anclaje al nivel más alto de realidad | |
| Unidad 6 | Ejercicio: meditación de trabajo con el punto de anclaje | |
| Unidad 7 | Bloqueando el descenso de vibración de los cuerpos sutiles | |
| Unidad 8 | Ejercicio: Meditación de trabajo para frenar el cambio de vibración de los cuerpos sutiles | |
| Unidad 9 | Creando estructuras automáticas de elevación frecuencial | |
| Unidad 10 | Ejercicio: Meditación de conexión a estructuras automatizadas de elevación frecuencial | |
| Unidad 11 | Eliminando los topes que marcan los límites de la realidad física | |
| Unidad 12 | ¿Qué sucede si el cuerpo no puede subir su vibración más allá de un cierto límite? | |
| Unidad 13 | Eliminando los topes que marcan los límites del resto de planos y cuerpos sutiles | |
| Unidad 14 | ¿Por qué tenemos codificado unos umbrales de vibración en cada cuerpo sutil que nos forma? | |
| Unidad 15 | Ejercicio: Meditación para quitar los límites frecuenciales de los cuerpos sutiles | |
| Módulo 11 | Eliminando de la psique la programación instalada para bloquear el crecimiento personal | |
| Unidad 1 | Módulo 11 -Arquetipos de no-evolución, reducción de la zona de confort, eliminando los miedos a avanzar y ajustando los biorritmos del cuerpo a la LT42 | |
| Unidad 2 | Procesos mentales que nos mantienen en la zona de confort y limitan la capacidad evolutiva | |
| Unidad 3 | Una forma de bloquear el progreso del ser humano | |
| Unidad 4 | El poder de la voluntad y la desprogramación de los arquetipos de no evolución | |
| Unidad 5 | Ejercicio: meditación de desprogramación de arquetipos y restricciones mentales al proceso evolutivo | |
| Unidad 6 | Adaptando todos los biorritmos corporales a la LT42 | |
| Unidad 7 | Pasar de 33 a 42 días para ajustarnos con la LT42 | |
| Unidad 8 | Ejercicio: Meditación de trabajo para el ajuste de los ciclos corporales a la LT42 | |
| Unidad 9 | Reforzando y ajustando todos los componentes de nuestra estructura energética | |
| Unidad 10 | Ejercicio: Meditación de ajuste de todos los componentes del sistema energético | |
| Unidad 11 | Proceso de trabajo en bucle y pasos a seguir para el anclaje a la LT42 | |
| Módulo 12 | El papel de las líneas temporales en la creación de tu realidad | |
| Unidad 1 | Módulo 12 -El contenido de la realidad que circula por las líneas temporales | |
| Unidad 2 | La información y programación que sube nuestro contenido mental hacia la línea temporal | |
| Unidad 3 | Interferencias entre realidades de personas emitiendo en frecuencias muy parecidas dentro de la misma línea temporal | |
| Módulo 13 | Explicando el paso a la nueva realidad y desprogramando lo que impide la percepción de la nT | |
| Unidad 1 | Módulo 13 -Los pasos que se han de dar para el cambio a la nT | |
| Unidad 2 | Mecánica del paso a la nueva Tierra | |
| Unidad 3 | Las oleadas de paso en grupo a la nT | |
| Unidad 4 | ¿Y si no se completa el proceso necesario para pasar “en vida”? | |
| Unidad 5 | La estructura de las pasarelas y portales de paso a la nT | |
| Unidad 6 | Eliminando y desprogramando rutinas de distorsión de la realidad | |
| Unidad 7 | Ejercicio: Meditación de desprogramación de bloqueos que impiden la percepción de la nueva realidad | |
| Módulo 14 | Procesos a ser completados para movernos a la nT | |
| Unidad 1 | Módulo 14 -Lecciones y aprendizajes pendientes en el nivel evolutivo actual | |
| Unidad 2 | Pasos a la nT desde otras épocas históricas | |
| Unidad 3 | Temas que vienen de “vidas pasadas” y que aparecen como procesos pendientes por sanar o completar | |
| Unidad 4 | Las resistencias del entorno para llegar al nivel 21 de la LT42 | |
| Unidad 5 | Averiguando lo que es más prioritario y trabajar paso a paso | |
| Unidad 6 | Procesos kármicos que se tienen que completar individual, familiar y grupalmente | |
| Unidad 7 | El trabajo familiar como núcleo importante del proceso evolutivo | |
| Unidad 8 | Trabajando en los carriles temporales personales, duales y familiares para encauzar el proceso de salto evolutivo | |
| Unidad 9 | ¿Qué sucede si no pasamos a nivel físico a la nT? | |
| Unidad 10 | Encarnando en la nT en los avatares creados por aquellos que hayan pasado en vida | |
| Unidad 11 | ¿Qué hay “ahora” en la nT? ¿Qué me encontraría si pudiera pasar hoy mismo yo solo o con unas pocas personas? | |
| Unidad 12 | Construyendo una nueva humanidad en el siguiente nivel evolutivo | |
| Módulo 15 | Ayudando a nuestros familiares y allegados en el proceso | |
| Unidad 1 | Módulo 15 - La asistencia a nuestro entorno familiar | |
| Unidad 2 | Cuando el trabajo de desarrollo personal en la familia no está equilibrado | |
| Módulo 16 | Procesos abiertos que el planeta, sus jerarquías y fuerzas tienen también que completar | |
| Unidad 1 | Módulo 16 -Puntos principales que quedan por completar | |
| Unidad 2 | Puntos principales que están en proceso para REC | |
| Unidad 3 | Procesos pendientes para la humanidad | |
| Módulo 17 | Cierre y conclusión | |
| Unidad 1 | Cierre y conclusión del curso |